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　　复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上。教师引导学生观察发现ang的调号应标在a头上，告诉学生以后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上。教师引导学生把后鼻韵母与能够相拼的声母混合在一起，让学生通过趣味游戏认读音节；教师引导学生摘草莓：把后鼻韵母加上声母变“魔术”组成新的音节放在草莓上，激起学生学习兴趣，认读相关韵母的音节；教师加深难度引导学生把后鼻韵母与能够相拼的声母混合在一起，让学生通过看图片，情景说话。总之，课堂上教师运用各种方法巧妙引导学生学习，激发学生学习语文的兴趣，为以后学习拼音自读课下铺垫！

　　这是一年级上册第三单元汉语拼音，第十三课教学内容“ang eng ing ong”，本课包括三部分内容。第一部分是情境图，引出要学生学习的后鼻韵母ang eng ing ong，指导学生读准音。图下是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准它们的声调。第二部分是后鼻韵母ang eng ing ong在汉语拼音四线三格中的书写，用以指导描红。第三部分是看拼音，读词和儿歌，用以练读拼音词句。